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本报讯 “到2020年，我省107个县（区）将实现县域内义务教育基本均衡发展。家长应理性看待‘学区房’。”在昨天举行的全省推进义务教育均衡发展新闻发布会上，省教育厅副厅长王海波对记者说。
“择校热”不降反升
王海波坦言，我省义务教育不均衡，阻碍教育公平实现的突出表现为：城镇化步伐加快，大量农村孩子进入城市上学，使城乡教育之间的矛盾更加尖锐；城市学校人满为患，一些地级市城区七八十人的大班额、甚至上百人的超大班额依然存在，“择校热”不降反升；不少农村学校虽然办学条件得到较大改善，但是学生仍在不断流失，造成办学活力萎缩和教育资源的闲置浪费。
消除“大班额”
今年将加快学校标准化建设，统筹做好学校建设改造计划，将义务教育建设项目集中用于标准化学校建设，对照省颁标准新建学校，改造未达标的学校，重点抓好大型社区、开发区的配套学校建设，逐步消除“大班额”。
向择校根源动刀
“择校背后首先是‘择师’，今年将校长教师交流作为推进义务教育均衡发展的关键。”王海波说。从9月起，各县区每学年教师交流比例一般不低于符合交流条件教师总数的10%，其中名师（特级教师、教学能手、学科带头人和教学名师等）、高级教师和一级教师不低于交流总数的30%。3年内实现教师由“学校人”变成“系统人”，推动优秀校长、骨干教师向薄弱学校流动，缩减校际间师资队伍和管理水平的差距，实现县域内教师、校长资源的均衡配置，有效消除“择校”。
评价不唯分数和升学率
王海波透露，县区将改进对学校的管理考核方式，扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向。制定学校体育工作评价制度，建立学生体质状况和体育工作通报制度，完善中小学艺术素养评价体系，改进体育和美育教学，切实提高学生的身体素质和审美素养。
明年100%小学划片就近入学
落实免试就近入学制度，是推进义务教育均衡发展的重点。区县教育局根据县域内适龄儿童、少年的数量和分布状况，合理划分学区，确定和调整本行政区域内公办学校的就近招生范围和人数。2015年所有区县100%的小学和90%以上的初中都必须划片就近入学，初中90%以上生源要按就近入学方式确定。
公办校入学禁与房产开发挂钩
在回答记者有关“学区房”问题时，王海波提醒学生家长说，区县教育部门将根据辖区学生数量和公办中小学情况科学合理划分学区，不允许公办中小学将入学与房地产开发挂钩。学区划分实行动态管理，保证适龄学生都有学上，每个学区都有优质学校。当优质学校无法满足需求时，教育部门将采取公正的方式分配学位。
要提醒的是，购买广告宣传学区房家庭的孩子，不一定都能上优质学校，家长应对具体情况进行细致了解，不能盲目跟风。理性选择适合孩子发展的学校最重要，不要轻易地被开发商宣传诱导。
来源：三秦都市报-三秦网
作者：张彦刚
编辑：岳瑾